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Lecture bionique : le début de chaque mot en gras
Lecture syllabée : une syllabe sur deux en gras
Lecture syllabée en couleur : une syllabe sur deux dans une couleur différente, six combinaisons au choix
Lecture syllabée avec points : un point marque chaque frontière de syllabe
Texte normal : pour comparer
Chaque réglage agit sur une difficulté différente. Certains s'appliquent aux deux modes, d'autres à un seul.
C'est celui qui a la meilleure assise scientifique.
Une étude publiée dans PNAS a montré qu'augmenter l'espacement entre les lettres améliore la vitesse et l'exactitude de lecture chez des enfants dyslexiques, sans aucun entraînement préalable (Zorzi et coll., 2012).
Si tu ne devais toucher qu'un seul curseur, ce serait celui-là.
L'interligne agit sur le saut de ligne, ce moment où l'œil doit retrouver le début de la ligne suivante. Un interligne serré multiplie les lignes relues ou sautées.
La largeur de colonne joue le même rôle. Une ligne d'environ 60 à 75 caractères est la convention utilisée en typographie depuis longtemps, et les recommandations d'accessibilité web fixent un maximum de 80 caractères.
Cette convention ne vient pas d'études portant sur la dyslexie.
Plus grand demande moins d'effort de discrimination, mais réduit le nombre de mots visibles d'un coup d'œil.
Le bon réglage dépend de ton écran et de ta distance de lecture.
Il existe de la littérature scientifique sur la question, mais elle n'est pas probante.
Une revue systématique portant sur 51 publications conclut que l'usage de filtres ou de lentilles colorées ne peut pas être recommandé pour faciliter la lecture des personnes ayant des difficultés, et que les bénéfices rapportés résultent probablement d'un effet placebo (Griffiths et coll., 2016).
Les préférences personnelles existent quand même. Différents fonds sont donc disponibles, dont un fond sombre qui affiche le texte en clair.
Six fonds sont possibles: blanc cassé, jaune pâle, bleu pâle, beige rosé, blanc pur et sombre.
Le fond sombre affiche le texte en clair, et les couleurs des syllabes s'ajustent d'elles-mêmes.
Séparer visuellement les syllabes aide les personnes dont la lecture est plus lente ou moins exacte que la moyenne, ce que la recherche appelle les lecteurs en difficulté.
En présentant des mots inventés avec ou sans découpage visuel des syllabes, Scheerer-Neumann (1981) a observé de meilleurs résultats chez ces lecteurs, alors que les lecteurs habiles lisaient pareil dans les deux conditions.
La coloration repose sur un principe simple: deux couleurs opposées sur le cercle chromatique font voir la frontière entre les syllabes d'un seul coup d'œil.
Mais peu d'études portent spécifiquement sur cette approche.
Six combinaisons sont offertes pour le traducteur :
Rouge et bleu, le standard
Bleu et rouge, le même inversé
Noir et rouge, plus sobre
Noir et bleu
Noir et turquoise
Violet et orange, deuxième paire opposée sur le cercle chromatique
Les couleurs s'ajustent automatiquement si tu choisis le fond sombre, pour rester lisibles.
Cette case fusionne le e muet final avec la syllabe précédente.
Avec la case cochée, « porte » compte une syllabe plutôt que deux, ce qui correspond à la façon dont le mot se prononce.
Décoche la case si tu veux le découpage écrit plutôt que le découpage oral.
Ce curseur apparaît uniquement quand le mode Lecture bionique est sélectionné.
À 20 %, une ou deux lettres. À 70 %, presque tout le mot. Trop peu et trop de gras produisent le même effet : plus rien ne guide le regard.
Aucune recherche n'établit un pourcentage optimal. Le réglage par défaut est fixé à 45 %, et c'est un point de départ arbitraire à ajuster selon ce qui te convient.
Dans la plupart des polices, le B, le D, le P et le Q minuscules ont la même forme pivotée: un rond et une barre.
Même chose pour le L minuscule, le i majuscule et le chiffre 1, qui se ressemblent souvent au point d'être interchangeables.
Deux polices ont été créées spécifiquement pour la dyslexie: Dyslexie et OpenDyslexic. Les deux ont été testées, et les résultats sont décevants. Aucune amélioration de la vitesse de lecture, aucune amélioration de l'exactitude, chez les enfants dyslexiques comme chez les autres (Kuster et coll., 2018 ; Wery et Diliberto, 2017).
Le Braille Institute s'est penché sur cette question et a créé la police Atkinson Hyperlegible.
Cette police a été conçue à partir de tests menés auprès de lecteurs malvoyants, pour identifier précisément quels caractères se confondaient et comment les redessiner. Le problème visé est l'ambiguïté entre les caractères, un obstacle que partagent la basse vision et la dyslexie.
Au moment de créer ce site, aucune étude publiée n'a mesuré l'effet d'Atkinson Hyperlegible sur la vitesse ou l'exactitude de lecture. Toutefois, le processus de recherche et développement de la police impliquait un panel de personnes malvoyantes qui ont témoigné que cette police facilitait la lecture.
Puisqu'aucune police n'a démontré sa supériorité pour la dyslexie, le choix repose sur la logique de conception. L'outil de décodage de ce site utilise Atkinson Hyperlegible parce qu'elle s'attaque précisément aux confusions de caractères décrites plus haut, et qu'elle est gratuite.
La lecture bionique a été mise au point par le designer typographique Renato Casutt qui cherchait à lire plus efficacement un texte dont le déchiffrage lui demandait un effort inhabituel.
Il a remarqué qu'il lui suffisait de voir un fragment du mot pour que son cerveau retrouve le mot au complet. De là, l'idée de mettre en gras le début de chaque mot, pour donner au cerveau juste assez d'information pour reconnaître au lieu de décoder.
Puis, en 2022, des personnes vivant avec un TDAH et de la dyslexie ont découvert cette technique et plusieurs l'ont adoptée.
Pour cette population, les recherches ne montrent pas de gain significatif de rapidité de lecture. Plusieurs témoignent par contre d'une diminution de la fatigabilité et de la surcharge cognitive au moment de lire.
C'est le cas de l'auteure de cette page, Sophie Morin, thérapeute, vivant avec un TDAH, de la dyslexie et un HPI.
En cherchant, elle a découvert que la lecture bionique fait partie d'un ensemble plus large de techniques visant à faciliter le décodage, dont le découpage syllabique.
Aucun outil gratuit en français ne permettait de les comparer. Elle en a donc créé un, pour elle et pour sa fille.
C'est avec plaisir qu'elle rend cet outil disponible pour toutes les personnes qui pourraient en bénéficier.
L'outil offre aussi un découpage syllabique, une approche utilisée depuis longtemps en milieu scolaire pour faciliter le décodage.
Le découpage se calcule automatiquement selon les règles phonétiques du français. Trois variantes sont disponibles:
une syllabe sur deux en gras
une syllabe sur deux en couleur
des syllabes séparées par un point
Pour plusieurs personnes, ce mode allège davantage que le gras de début de mot. Il vaut la peine d'être essayé même si ce n'est pas ce que tu cherchais en arrivant ici.
Sur les mots courants, les deux modes donnent un résultat comparable. La différence apparaît sur les mots longs, rares ou techniques, ceux qu'on doit décoder au lieu de les reconnaître.
Les deux modes agissent d'ailleurs sur deux difficultés distinctes.
Le gras de début de mot de la lecture bionique crée un point d'ancrage pour le regard. Il agit sur le fait de rester sur la ligne, de ne pas décrocher au milieu d'un paragraphe, de ne pas relire trois fois la même phrase.
C'est souvent ce qui pèse le plus quand l'attention se disperse.
Le découpage syllabique rend la structure du mot visible. Il agit sur le décodage lui-même, cette étape où le mot doit être reconstruit morceau par morceau avant d'avoir un sens. C'est souvent ce qui coûte le plus cher en dyslexie, et c'est précisément là que l'énergie se dépense.
Ça dépend de ce que tu cherches à améliorer.
Les études disponibles ont mesuré la vitesse de lecture et la compréhension immédiate, chez des lecteurs sans difficulté particulière. Sur ces critères, elles ne trouvent pas de gain.
Mais à ce jour, aucune étude n'a porté sur la surcharge cognitive et la fatigabilité.
En ce moment, nous disposons de témoignages sur la diminution de l'effort à la lecture, mais pas de données probantes l'ayant mesuré.
L'outil est gratuit et sans limite d'utilisation. Tu peux essayer différents formats et évaluer s'il te permet de lire en utilisant moins de ressources d'énergie et d'attention soutenue.
C'est dans ces deux groupes que les témoignages sont les plus nombreux.
Les descriptions se ressemblent : le regard accroche moins, on relit moins souvent la même ligne, et lire une longue page demande moins d'effort.
Ce qui fonctionne varie beaucoup d'une personne à l'autre.
Certaines trouvent leur confort avec un gras léger, d'autres avec un gras marqué. Pour d'autres encore, ce sont l'espacement et la largeur de colonne qui changent tout.
La bonne façon de savoir est de tester sur un texte réel. Colle un article complet, un chapitre, un document de travail. Lis dix minutes, change de réglage, lis dix minutes encore, et observe la différence dans l'état où ça te laisse.
Sur l'efficacité de la lecture bionique
Beelders, T. R. (2025). Guiding the Gaze: How Bionic Reading Influences Eye Movements. Journal of Eye Movement Research, 18(5), 49. https://doi.org/10.3390/jemr18050049
Možina, K., Kovačević, D. et Blaznik, B. (2025). Usability of Bionic Reading on Different Mediums: Eye-Tracking Study. SAGE Open. https://doi.org/10.1177/21582440251376158
Snell, J. (2024). No, Bionic Reading does not work. Acta Psychologica, 247, 104304. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2024.104304
Sur les polices et la dyslexie
Kuster, S. M., van Weerdenburg, M., Gompel, M. et Bosman, A. M. T. (2018). Dyslexie font does not benefit reading in children with or without dyslexia. Annals of Dyslexia, 68, 25-42. https://doi.org/10.1007/s11881-017-0154-6
Wery, J. J. et Diliberto, J. A. (2017). The effect of a specialized dyslexia font, OpenDyslexic, on reading rate and accuracy. Annals of Dyslexia, 67, 114-127. https://doi.org/10.1007/s11881-016-0127-1
Braille Institute of America. Atkinson Hyperlegible. https://www.brailleinstitute.org/freefont
Sur l'espacement des lettres
Zorzi, M., Barbiero, C., Facoetti, A., Lonciari, I., Carrozzi, M., Montico, M., Bravar, L., George, F., Pech-Georgel, C. et Ziegler, J. C. (2012). Extra-large letter spacing improves reading in dyslexia. Proceedings of the National Academy of Sciences, 109(28), 11455-11459. https://doi.org/10.1073/pnas.1205566109
Sur la vision des couleurs
Birch, J. (2012). Worldwide prevalence of red-green color deficiency. Journal of the Optical Society of America A, 29(3), 313-320. https://doi.org/10.1364/JOSAA.29.000313
Sur les couleurs et la segmentation
Griffiths, P. G., Taylor, R. H., Henderson, L. M. et Barrett, B. T. (2016). The effect of coloured overlays and lenses on reading: a systematic review of the literature. Ophthalmic and Physiological Optics, 36(5), 519-544. https://doi.org/10.1111/opo.12316
Scheerer-Neumann, G. (1981). The utilization of intraword structure in poor readers: Experimental evidence and a training program. Psychological Research, 43, 155-178.
Müller, B., Richter, T., Karageorgos, P., Krawietz, S. et Ennemoser, M. (2017). Effects of a Syllable-Based Reading Intervention in Poor-Reading Fourth Graders. Frontiers in Psychology, 8, 1635. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.01635
Bionic Reading® est une marque de BRCG Casutt GmbH. Cet outil est indépendant et sans affiliation.
Je m'appelle Sophie Morin. Je suis thérapeute, et j'accompagne les gens à incarner leur juste pouvoir.
Cet outil est né de ma volonté d'accompagner ma fille à reprendre du pouvoir face à ses difficultés de lecture.
En le développant, j'ai constaté qu'il n'existait aucun équivalent gratuit en français, alors j'ai choisi de le rendre accessible à toutes les personnes que ça pourrait aider.
Le sujet rejoint directement mon travail, et mon expérience. Je vis moi-même avec de la dyslexie, un TDAH et de la douance. Une bonne partie de ma pratique porte sur la douance, la neurodivergence et les dynamiques relationnelles.
J'ai une formation universitaire en sexologie clinique, baccalauréat et maîtrise à l'UQAM. J'ai enseigné la conscience réflexive et l'intervention à l'Université de Montréal, et ma pratique s'appuie sur un modèle que j'ai développé, la Complicité Active.
Pour en connaître davantage sur ma méthode de la Complicité Active, clique sur ce lien https://sophiemorin.ca/methode
Sophie Morin - thérapeute © 2026. Tous droits réservés.